PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF INSIDE-OUTSIDE-CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 2 PACIRAN

Nurul Yaqin

Abstract

This study was conducted to determine the application of the IOC type cooperative learning model (Inside-outside-circle) to improve student achievement at SMP Negeri 2 Paciran on the human digestive system material, through classroom action research (CAR) with three cycles, with a sample of 30 students. in class VIIIA through simple random sampling. The results showed that student learning achievement had increased, where in cycle 1 the average score of students was 76 with 66% learning completeness, cycle 2 with 79 scores and 83% learning completeness, and cycle 3 with 82 and 93% learning completeness. This was because this learning model is able to increase student activity because it is able to encourage and motivate students to be more proactive in discussing, forming students to tend to be more active in constructing material, besides that this model can be an alternative learning on the human digestive system material in other places to improve learning achievement.

 

Keywords

cooperative learning; Inside-Outside-Circle (IOC); learning achievement; SMPN 2 Paciran

Full Text:

PDF

References

Alma, B. (2012) Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Edisi Revisi. Bandung: Alfabeta.

Andhika, I Md. Edi, I Wyn. Rinda Suardika, dan I Km. N. Wiyasa. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Berbasis Media Audio Visual Animation Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Mimbar PGSD Vol. 1 (2013).

Azmi, N. (2015). Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran. Al Ibtida-Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 2, No. 1 (2015).

Creswell, J. W. (2016). Research Design : Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran (4th Editio). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hamansah & Syamsiah. (2015). Perbandingan Hasil Belajar Biologi dengan Menggunakan Metode Problem Posing dan Metode Inside Outside Circle (IOC) Pada Pokok Materi Sistem Pencernaan Kelas XI SMA Yapip Sungguminasa Gowa. Jurnal BIOTEK 3, no. 2 (2015): 70–84.

Izzati, N., Tambunan, L. R., Susanti, S., & Siregar, N. A. R. (2019). Pengenalan Pendekatan STEM sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Anugerah, 1(2), 83–89.

Miyarso, E. (2021). Perancangan Pembelajaran inovatif. Modul PPG Kemendikbud.

Muhammad, A.R. (2012). Pendidikan Agama: Sebuah Kewajiban Rumah Tangga pada Peringkat Awal. Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. 12, No. 2. Februari 2012.

Ningsih, Yunita, S. & Andriani, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. MES (Journal of Mathematics Education and Science) Vol. 2, No. 2

Prihastuti, Pudjawan, P. & Raga, I.G. (2014). Penerapan Model Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Berbantuan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak TK Cerdas Mandiri Denpasar. e-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha Vol. 02 No. 01 (2014).

Rahmah, N. & Rafika. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside- Outside- Circle dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Islamic Education Management Vol.2, No.1 April 2017, Hal 1-14.

Ramlawati & Yunus, S.R (2021). Desain Pembelajaran Inovatif Berbasis Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA II Optimalisasi Literasi Digital Melalui Pendekatan STEM. Universitas Negeri Makassar. Hal 15-22.

Riyadi, I. (2015). Integrasi Nilai-Nilai Kecerdasan Emosional dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SMA: Perspektif Daniel Goleman. Hunafa. Jurnal Studia Islamika 12, no. 1 (2015): 141–163.

Rusmini. (2017). Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan Karakter dan Attitude. Jurnal Nur El-Islam. Vol 4 No 2, h. 79-96.

Suprijono, A. (2012). Kumpulan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Surabaya.

Susanti, Md., Trisna, N.W.A, Luh, P.T., & Mahadewi, P. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD Vol. 5 No. 2

Widyawati, Y. F. (2020). Model Inkuiri dan Pendekatan STEM Dengan Proyek Termotolsi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Suhu dan Kalor Pada Peserta Didik Kelas VIIa di SMPN 1 Jenggawah. Jurnal Edukasi, 7(3), hal 12-26.

DOI: https://doi.org/10.33366/ilg.v5i1.3336 | Viewed : 39 | Download : 17
Abstract - Print this article - Indexing metadata - How to cite item - Finding References Review policy - Email this article (Login required) - Email the author (Login required)

Refbacks

  • There are currently no refbacks.